? 主题教研阶段反馈集萃之四 - 主题教研 - 肥乡区文成学校 日博best365刷流水_best365官网多少_best365需要用什么邮箱
联系方式
    • 肥乡区文成学校
    • 电 话:0310-8528445 8528446
    • 联系人:王清水
    • 地 址:肥乡区东环岛东500米309国道北侧
    • 邮 编:057550
    • 邮 箱:wenchengxuexiao@126.com

主题教研阶段反馈集萃之四

点击数:8172014-06-10 11:18:35 来源: 日博best365刷流水_best365官网多少_best365需要用什么邮箱

摘要:大周反馈也可以理解为大周反思,通过一个大周的研究,梳理并总结出有价值的东西。

——20132014学年度第二学期第七大周?

我的教研主题是:“培养学生读写能力的研究”。

在小学二年级语文教学过程中我发现,我们只关注了识字、写字、阅读、情感理解等方面对孩子的培养,教学更多的是学习和积累的过程。但我发现学生阅读理解,看图写话等主观题目以及写作能力还比较差。培养学生自主写作能力尤为重要,如何进行低年级学生的写作能力训练呢?

我认为:一是从教材入手,我们的教材内容都是编者用心设计和编写的,每学完一课后,要组织学生尝试性的说一说,写一写。二是每天安排一定的阅读时间,这样,我们每天都可以抓住我们的生活场景让学生仿写,利用阅读中积累的素材,提高学生的写作能力。

???????????????????????????????????二年级语文教师:李晓楠

我的教研主题是:“培养学生展示汇报能力的研究”。

本大周的时间里,继续培养了学生展示汇报能力。因为这段时间是复习阶段,都是学过的内容,课堂上学生表现的尤为积极,个个都踊跃地上台展示,一些中等生也能讲出做题思路和解题过程,表现较为突出的有:刘士莆、李炜乐、李小金等几名学生。另外,本大周还培养了学生用思维导图和知识树来总结归纳所学的知识点,并在全班展示汇报。学生们的积极性很高,基本上都能用自己喜欢的图形梳理知识点,表现突出的有:程子佳、边慧珂、梁晓彤、程妍妍等。

????????????????????????????????????三年级年级主任:李艳英

我的教研主题是:“实施目标导学,培养学生主动学习习惯的研究”。

本大周正值期中复习阶段,我在复习过程中继续利用小黑板,引导学生在平时多练习,我告诉学生首先要默读课文,俗话说“读书百遍,其义自见”。理解短文大意并标出自然段,然后再读题目看看每段要做什么题。前提是做题之前都要读题目,按照要求去做一般问题,再让学生带着问题从短文中找答案。如果遇到自由发挥题,答案也应围绕本篇的中心思想来写,这种习惯并不是所有学生都能按照要求去做,所以每次做练习时都要提醒学生,遇到难题时多加强调,让学生静下心来做,不可急躁。做的比较好的学生有:刘博炜、李纪磊、冯巩等。我告诉学生,心静才能更好的理解,不可毛毛草草,只注重速度。

三年级语文教研组组长:程晓丽

我的教研主题是:“实施目标导学,提高学生自主学习习惯的研究”。

潜力生的学习目标,经常不明确,这是潜力生的共同特点。为了提高这些潜力生的自学能力和解决问题的能力,我让所有学生,特别是潜力生在每节课前预习本节课所要学习的内容,有疑问的地方用红笔标出。通过预习同学们形成了一些疑惑,在没有思路的情况下,出示的目标导学会给他们提供思路,对于潜力生仍解决不了的问题,我会让他们在小组合作时,一对一的讨论,让优生帮助潜力生解决问题,再加上教师的巡视指导,就大大提高了自主学习效率。现在部分潜力生,已能在目标导学及同学的帮助下,顺利完成课堂的任务。

???????????????????????????????????????四年级数学教师:张晶晶

?????????????????????????????????

我的教研主题是:“提高潜力生学习积极性的研究。”

提高潜力生学习的积极性,新课程改革中提倡充分发挥学生的积极性和创新精神。在上课时,有意识的培养学生的创新精神,就比如我们班里刚刚组织的优生和潜力生的比赛,潜力生可以向优生发出挑战,有的学生在这方面做的不错。首先敢向优等生发出挑战,我们班的王家耀同学就是一个很好的例子,通过这段时间的比拼,他的进步特别大。他自己说了一句这样的话“原来学习数学如此的简单,再也不能考七十多分了,那样会很不好”。我当时听了之后,特别为这个孩子感到骄傲和自豪。这个孩子以前在我们班就是一个潜力生,现在变成优等生了,而且学习还很努力,他是我们班进步较大的学生。

????????????????????????????????????????四年级数学教师:张亚敏

?

我的教研主题是:“培养学生写作兴趣的研究”。

学生在学校的主要任务是学习,所以参加的活动相对较少。在集体活动中,同学们的集体荣誉感都很强,比如之前举行的体育接力比赛、智力大冲关等活动,孩子们都很努力,老师就可以引导他们把自己当时的想法写出来。我们班当时不少学生都在日记中提到这一活动,但想法都很少,或者说他们的想法很多都落实不到纸上。尽管学校活动次数有限,但是只要是留心还是有很多,比如我们要评选的“读书美少年”“卫生、纪律小标兵”都可以让同学们充分参与其中,还可以让被评选上的同学谈谈自己的感想或经验。

四年级语文教师:牛丽辉

我的教研主题是:“培养学生自主思考能力,提高学习效率的研究”。

在语文教学中,使我思考了这样一个问题:学生是否具有发散思维能力,这是检验一个学生是否具有创新精神和创造能力的重要标志。我一直注重利用各种机会培养学生多角度思考问题的能力。对于可能有多个答案的问题,尽量让学生开动脑筋,通过小组间的交流合作找到更多解决问题的方法,但对于潜力生来说,有点困难,他们经常不爱自己动脑,一般也不会有什么建设性的意见,于是我想出了一个办法,让每个小组每个人考虑一个问题,这样潜力生就不会开小差,不动脑了。同时还要经常鼓励学生,让他们更加自信。

???????????????????????????????????????五年级语文教师:??王璐

我的教研主题是:“自主学习与合作学习相结合的研究。”

通过本大周的学习和对学生的要求,同学们能够做到,遇到难题首先独自解决,自己解决不了的将会在课下询问小组长正确的解题方法和解题思路。在晚自习上课之前,我会用半个小时的时间让学生一帮一合作学习,养成这种学习习惯之后的学生,即使没有老师在教室,他们也会主动凑到一起去解决一些待优生存在的问题,通过本周的观察,其实学生的合作意识也比较强烈,能够主动地找小组长,让小组长帮助解决遇到的难题,看来学生之间的合作学习一定会日趣发展,最终走向完善。

????????????????????????????????????????五年级数学教师:温翔宇

【责任编辑:(Top) 返回页面顶端